ETUDE DE TEXTES
الخطوط العريضة للقسم
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1. Dr MOUSSAOUI, Dr HABET, Dr ACI, M. MENAOUAR, Mme BELLAL : Préparé par le Professeur (e)
- o.aci@univ-blida2.dz : Courriel du professeur
- Méthode d'enseignement (évaluation) : TD+EXAMEN
- La nature de l'échelle : Méthodologie / Obligatoire
- Langue d'enseignement : Français
- Paramètre : 1
- Soldes : 2
- Point clé : 20
Objectifs de la matière :
Au terme de cette première année d'étude, l'étudiant devra être capable de :
Objectifs généraux :
Ø Développer la compétence en lecture/compréhension des étudiants
Ø Lire et interpréter différents discours
Ø Connaître les enjeux discursifs, textuels et linguistiques de différents supports
Ø Trèves moins d'informations
Ø Repérer les enchainements chronologiques, causalité/conséquence.
Objectifs spécifiques et opérationnels
Ø Distinguer texte/contexte/cotexte/hypertexte/
Ø Connaître les éléments constitutifs de l'objet-livre
Ø Identifiant les différents types de supports
Ø Identifier les différents types de discours
Ø Identifier les caractéristiques des discours
Ø Analyzer les différents discours en vue d'en déduire les intentions et le projet des auteurs
Ø Croiser les différentes séquences composant un texte
Ø Situer un texte dans son contexte d'apparition
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Objectifs généraux :
Ø Développer la compétence en lecture/compréhension des étudiants
Ø Lire et interpréter différents discours
Ø Connaître les enjeux discursifs, textuels et linguistiques de différents supports
Ø Trèves moins d'informations
Ø Repérer les enchainements chronologiques, causalité/conséquence.
Objectifs spécifiques et opérationnels
Ø Distinguer texte/contexte/cotexte/hypertexte/
Ø Connaître les éléments constitutifs de l'objet-livre
Ø Identifiant les différents types de supports
Ø Identifier les différents types de discours
Ø Identifier les caractéristiques des discours
Ø Analyzer les différents discours en vue d'en déduire les intentions et le projet des auteurs
Ø Croiser les différentes séquences composant un texte
Ø Situer un texte dans son contexte d'apparition
Contenu de la matière
JE- Préalables théoriques
Notions de
· texte
· Para texte ( péritexte/épitexte)
· Cotexte/ Contexte
ü Activités : Proposer des supports textuels et demander aux étudiants de relever les éléments textuels, para textuels et contextuels, de les relier au texte.
II- L’objet –livre
· La première de couverture
· La quatrième de couverture
· Les résumés
· Les extraits
· Les éléments biographiques
· Les critiques
Activités : Identification des éléments précédents à partir d’ouvrages variés.
III- Les différents supports textuels
· Roman
· Essai
· Nouvelle
· Poésie
· Théâtre
· Article de presse
· Article de vulgarisation scientifique
· Notice/Prospectus/ Mode d’emploi
· L’écrit administratif
· Genre épistolaire
· Image/Illustration.
· Représentations graphiques
ü Activités : identification de différents supports textuels
IV les différentes composantes du livre
· Préface
· Post-face
· Prologue
· Epilogue
· Incipit
· Excipit
· Table des matières
ü Activités :
Proposer des supports (ouvrages /romans/…) et demander aux étudiants d’en identifier les éléments constitutifs.
Demander aux apprenants de proposer des livres de leur choix et d’en identifier, en les relevant, les différents éléments constitutifs.
V Le texte comme espace typographique
· Le titre
· Les différentes fonctions du titre
· Le chapeau
· La notion de paragraphe
· La notion de colonne
· La notion de strophe
ü Activités :
Identification
VI. Les différents types de discours
· Informatif/expositif
· Descriptif
· Narratif
· Argumentatif
· Exhortatif
· Administratif / professionnel
ü Activités
Identification des caractéristiques à partir de différents supports.
VII . Grammaire textuelle
· Notion d’anaphore/ de cataphore
· Progressions thématiques
ü Activités
Analyse de textes
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